Леонид Ляшенко. Александр II, или История трех одиночеств -
48 >
"антропологические" (история, политическая география, политика и философия)
и "онтологические" (математика, физическая география, физика и т. п.).
Третий этап - "Окончание путешествия" - время от 18 до 20 лет. Он
сопровождался чтением "немногих истинно классических книг", завершая
образование "совершенного человека".
Николай I в целом одобрил этот план, сделав лишь одно замечание. Он
потребовал, чтобы из него было выброшено изучение древних языков и чтение в
оригинале латинских авторов. Осведомленные люди утверждали, что на решение
императора повлияло то обстоятельство, что он сам был слишком измучен в
детстве латынью и древнегреческим. Травма, нанесенная ему учителями в юные
годы, не забылась и в зрелом возрасте, что уберегло его сына от
многотрудного знакомства с классической латынью. Поскольку речь шла не
только об изучении школьных предметов, но и о высоких нравственных целях,
которых должно было достичь воспитание наследника, то по часам оказались
расписанными не только учебные, но и неучебные (выходные, праздничные,
каникулярные и т. п.) дни. Воспитание нравственно-идеальной личности не
должно было знать ни перерывов, ни каникул.
Путеводной нитью образования, главным его предметом Жуковский не без
оснований считал историю, на примере которой должны были вырабатываться
правила поведения, нормы жизни будущего монарха. Если попытаться
воспроизвести их вкратце, то они гласили следующее: верь, что власть царя
происходит от Бога, но не делай эту власть насмешкой над Богом и
человеком... Уважай закон, если законом пренебрегает царь, он не будет
храним и народом... Люби и распространяй просвещение. Народ без просвещения
есть народ без достоинства. Им кажется легко управлять, но из слепых рабов
легко сделать свирепых мятежников... Свобода и порядок - одно и то же...
Окружай себя достойными помощниками... Уважай народ свой...
Отметим, что эти правила, во всяком случае некоторые из них, наследник