Леонид Ляшенко. Александр II, или История трех одиночеств -
51 >
время прогулок по Петербургу их обучение не прекращалось, так как, по
замыслу Жуковского, они должны были "обозревать" общественные здания,
учебные и научные учреждения, промышленные заведения и прочие
достопримечательности.
Еженедельно у двух Александров и Иосифа набиралось по 46 часов уроков,
а зимой и летом их ожидали еще и экзамены, продолжавшиеся по четыре дня. Эти
экзамены имели для них достаточно неожиданное значение. Мердер и Жуковский
настояли на том, что право делать добро является величайшей наградой, и
предложили создать особую кассу благотворительности, взносы в которую
составлялись из сумм, полученных тремя воспитанниками за высшие баллы на
экзаменах. Так и шло из года в год: история, русский язык, математика,
физика, философия, геология, французский, английский, немецкий и польский
языки, рисование, музыка, гимнастика, плавание, фехтование, танцы, военные
науки, токарное дело - а два раза в год серьезное подведение итогов, на
котором обязательно председательствовал строгий Папа, император Николай I, с
особым пристрастием экзаменовавший старшего сына.
Он любил повторять детям: "Всякий из вас должен всегда помнить, что
только своей жизнью может искупить происхождение великого
князя".
Оказывается, факт случайного рождения в императорской семье надо было
искупать то ли как грех, то ли как особую отметину судьбы. Мердер и
Жуковский, внимательно следившие не только за успехами наследника в учебе,
но и за становлением его характера, регулярно докладывали императору о
проявлении тех или иных черт личности Александра. "Я теперь гораздо больше
на него надеюсь, - писал в 1828 году Жуковский, - вижу, что имеет он здравый
ум, что в этом уме все врезывается и сохраняется в ясном порядке, вижу, что
он имеет много живости; вижу, что он способен к благородному честолюбию,
которое может завести его далеко, если соединится с ним твердая воля; вижу,