Арсений Гулыга. Кант -
96 >
связанные с напряжением сил и воли. Что касается еды, детей не следует
превращать в лакомок, поэтому нельзя давать им выбирать себе кушанья. Если
нет уважительной причины для отказа, просьба ребенка должна быть выполнена;
если есть причина не выполнять ее, то нельзя поддаваться упрашиваниям.
Всякий отказ дается раз и навсегда.
Опираясь на опыт "Филантропина", Кант настойчиво рекомендует физические
упражнения, что было в то время педагогическим новшеством. Бег, прыжки,
подниманье и переноска тяжестей, плаванье, метанье в цель полезны детям.
Полезны игры на свежем воздухе. Ребенок должен уметь играть. Но игру не
следует смешивать с работой. Кант не приемлет устремлений Базедова учить
детей шутя и играя. Обязательные занятия в школе -- работа, ее выполняют
ради определенной цели. Игра содержит цель в себе самой, здесь главное --
сам процесс, а не внешний результат. Уменье различать труд и игру важно и
для взрослых, последние не скачут на палочках, но у каждого есть свой конек.
Крайне вредно приучать ребенка смотреть на все как на игру. Школа -- это
принудительная культура, хотя своей целью она должна иметь воспитание
свободного человека.
"Мы знаем столько, сколько удерживаем в памяти". Эта латинская
поговорка говорит о необходимости тренировать память. Систематическое чтение
и пересказ, изучение языков укрепляют память. Проглатыванье романов, по
мнению Канта, ослабляет ее. Вот почему из рук детей надо вырывать романы.
Читая их, они создают в романе новый роман, ибо понимают его превратно,
мечтают и сидят без всякой мысли в голове. А рассеянность -- враг
воспитания.
Воспитатель не должен злоупотреблять наказаниями. Это крайняя мера,
прибегать к которой следует с величайшей осторожностью, так чтобы дети
видели, что они в конечном итоге всегда служат их исправлению. Частые
наказания не достигают цели, как и наказания, назначенные в припадке гнева.
Труднее всегда воспитать в человеке моральную культуру, которая